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1
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【央视新闻客户端

新华社北京6月28日电题：中考体测为啥改？改了啥？——体育中考改革观察之一

编者按：一年一度的中考牵动万千家庭
，中考体育测试也备受关注 。2020年10月，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》接连发布 ，要求强化体育评价
，改进中考体育测试内容 、方式和计分办法
。

在文件颁布五年之际，新华社记者赴多地调研体育中考改革情况 ，围绕“改了什么？有何成效？还怎么改？”等话题
，推出“体育中考改革观察 ”一组三篇稿件，即日起每天播发一篇。

又是六月考试季 ，随着各地中考陆续落幕
，中考体育成绩也成为社会关注话题 。

近五年来，体育中考改革步伐加快 ，分值提升
、形式革新。这项关系千家万户的考试
，因何而变，又都改了什么？

以考“破题
” ，倒逼孩子“动起来”

4月16日一早，安徽省合肥市中考体育考点、第七中学南门外聚集了不少考生
，在领队老师指导下有序热身，外圈围着送考家长 ，盛况几不亚于文化课考试
。

每年在体育中考集中的四至五月
，这样的场景都会在各地上演。体育曾是被忽略的“副科 ”，如今却牵动着每一位家长的心 。

这种变化 ，与改革“动真格的
” 、中考体育分值不断攀升直接相关
。

近年来
，青少年“小眼镜”“小胖墩 ”“小豆芽
”“小焦虑”等四小问题凸显。连续几年数据显示，我国6至17岁青少年约五分之一面临超重和肥胖；儿童青少年近视率超50%；约有500万名中小学生出现脊柱健康问题……

2020年 ，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件连续发布
，要求改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值 。

“考考考 ，老师的法宝；分分分
，学生的命根
。 ”

云南大学体育学院院长王宗平认为，为扭转青少年体质困境 ，体育中考是行之有效的“破题点
”，用“指挥棒”效应倒逼家校重视
，让孩子们切实“动起来 ”。

云南省教育厅体卫艺处副处长李华海说，云南中考满分700分 ，体育占的100分举足轻重
，各方重视程度自然提升 。

随着改革推进，学校体育工作日益落到实处
。江西芦溪县的一名家长曾德喜说 ，孩子过去常生病
，如今体质变好，假性近视改善 ，“心态也更阳光
，甚至文化课都进步了。”

从今年情况看，合肥市区共有4.28万名学生参加体育中考 ，45.57%的考生获得满分60分
，平均分达到57.42分；北京延庆区香营学校平均分达到49.3分(满分50分)，自2022年以来 ，该校学生体质健康优秀率从22.7%跃升至51.1% 。

小学也提前“备战
”，北京第二实验小学学生的体测优秀率在六年间提升了约15%
。

提分扩容
，体育中考改了啥

随着相关文件政策不断出台，各地切实“动了起来” ，主要改革趋势如下：

——分值权重跃升
，体育渐成“主科 ”

2020年，云南率先将中考体育从50分提高到100分 ，分值上与语数外持平
，体现了体育“主科
”地位，也符合国家文件中“体育与语数外同等重要”的导向。

其他地区积极跟进 。河南自去年起将体育分值由70分提升至100分；北京近年来将体育由30分逐步提至50分 ，并发文明确在2029年达到70分；江西则从2015年的10分逐步提升到60分并延续至今。

——完善考核结构
，优化评价体系

不少地区摒弃了传统的“一考定终身 ”，转为过程性评价与终结性评价结合
。北京要求学生在四
、六、八年级分别进行考核 ，并纳入体育中考总成绩；江西南昌要求初中生每年体测成绩计入总分
，倒逼学生日常锻炼。

一些地区对评分方式进行了创新 。疫情后，云南一度将中长跑项目由“计时
”改为“计次” ，学期内跑够次数即合格，保障安全也培养运动习惯；此外
，可将竞赛成绩折算入中考分数
。

科技手段应用日益广泛。合肥包河区教育体育局副局长张艳说，当地正在探索将AI等智能设备应用于过程性评价 ，“比人工更准确
，也防止争议 。 ”

——丰富项目设置，满足个性需求

王宗平认为 ，体育中考改革应优化项目设置
，体能与技能并重
。

北京近年来将项目由“8选3
”扩充为“22选4”，兼顾素质项目与个人兴趣；江西鹰潭将中长跑作为唯一必考项 ，其余项目“6选2 ”
，涵盖篮球运球 、排球垫球等，鼓励学生掌握1至2项运动技能；在广西 ，民族体育项目成为一大亮点
，南宁将抛绣球纳入中考，侧重“玩有所得
”。

一考永逸？配套改革不能少

体育中考改革成效初显 ，但深入探讨仍在继续 。

张艳认为：“没有完美的考试
。目前的体育中考满足了绝大多数人的需求，数年实践下来运转流畅
，家长
、老师和学生普遍接受。”她觉得，第一步还是重在倒逼“动起来 ” ，改善青少年体质；未来可在此基础上持续优化 。

学校体育并非一“考”永逸
。针对一些“考什么练什么
”的体育应试倾向
，合肥市教育局副局长陈雪梅说：“学校体育需要各项工作的积累，在此基础上 ，体育中考才能真正发挥其促进青少年健康成长的牵引作用。”

配套改革正同步深化 。今年以来
，各地教育部门要求落实每天“一节体育课 ”“体育活动两小时
”，对保障运动时长、丰富体育活动提出刚性要求。北京第二实验小学开展“体育是第一学科”改革 ，学生可以在体育课上自主选择项目；江西芦溪镇第三中心学校的课后服务提供多种体育“菜单 ”
，学生参与率高达99.1%……

“要让‘运动成为一种生活方式’的理念浸润校园
。
”北京第二实验小学校长芦咏莉说，体育塑造完全人格 、培养核心素养的作用不可忽视。除了中考之外 ，还应“持续进行体育教育改革
，构建育人新生态 。”